B.O. No12 du 20 MARS 1997
Définition des épreuves d'histoire-géographie aux baccalauréats général et technologique à compter de la session 1999
Ref. : Arrêtés du l7-3-1994 (B.O. n. 1 6 du 21-4- 1994) : .A. du 9-5-1995 (B.0. no 12 du 29-6- 1995) ; A. du 14-6-1995 (B.O. no12 du 29-6-1995) ; N.S no 93-283 du 27-9-1993 (BOEN no33 du 7-10- 1993) ; N. S no 94-209 du I97-1994 (B.O. spécial no 10 du 28-7-1994)
Texte adressé aux recteurs d'academie : au directeur de l'académie de Paris; au directeur du service interaca-démique des examens et concours ; aux inspecteurs pédagogiques regionaux; aux chefs d'établissements ; aux professeurs
La présente instruction concerne les épreuves d'histoire-géographie pour les séries L, ES et S du baccalauréat général et les séries SMS. STL, STI et STT du baccalauréat technologique.
Elle entre en application à compter de la session 1999 dans les séries L. ES. S et STT. A cette date sont abrogées la partie I de la note de .service nº 93-283 du 27 septembre 1993 (BOEN nº 33. du 7 octobre 1993) relative à la définition des épreuves écrites d'histoire-géographie du baccalauréat ainsi que la définition de l'épreuve d'histoire-géographie de la série STT publiée au B.O. spécial nº 10 du 28 juillet 1994.
Dans les séries SMS, STI et STL elle est applicable à partir de l'année 1998 (épreuves anticipées de la session 1999). A cette date, la définition de l'épreuve anticipée d'histoire-géographie des séries SMS, STL et STI publiée au B.O. spécial nº 10 du 28 juillet 1994 (note de service nº 94-209 du 19 juillet 1994) est abrogée.

SÉRIES L, ES ET S
Épreuve écrite :
- série L, durée 4 heures, coefficient 4
- série ES, durée 4 heures, coefficient 5
- série S, durée 4 heures, coefficient 3.
L'épreuve écrite d'histoire-géographie au baccalauréat général (séries L, ES et S) porte sur le programme de la classe terminale défini au B.O. spécial nº 12 du 29 juin 1995. Elle est commune aux trois séries L, ES et S sur la base des horaires de la série S.
. Structure de l'épreuve
La durée totale de l'épreuve est de quatre heures dont l'utilisation est laissée à la liberté du candidat même s'il lui est conseillé de consacrer entre deux heures et demie et trois heures à la première partie.
L'épreuve comprend deux parties inégales. Par tirage au sort gardé secret jusqu'au jour des épreuves le recteur de l'académie responsable de l'élaboration des sujets détermine la discipline (histoire ou géographie) faisant l'objet de la première partie. La seconde partie porte obligatoirement sur l'autre discipline. La première partie donne au candidat le choix entre trois sujets de difficulté équivalente : deux compositions et une étude de documents en histoire ou en géographie. La seconde partie donne au candidat le choix entre deux croquis de géographie en réponse à un sujet donné ou deux commentaires d'un document d'histoire.
. Evaluation et notation
L'évaluation de la copie de chaque candidat est globale et doit utiliser tout l'éventail des notes de 0 à 20. La répartition des points, 12 pour la première partie et 8 pour la seconde, peut guider les correcteurs. (Remarque de hisgeo.com : cette répartition en 8 et 12 points est de moins en moins respectée au profit d'une évaluation globale de la copie).
Les coefficients affectés à l'épreuve sont 4 pour la série L, 5 pour la série ES, 3 pour la série S. Pour tenir compte des différences de préparation, la correction doit être confiée à des jurys différents selon les séries et, dans la mesure du possible, à des professeurs ayant enseigné dans la série.
. Exercices de la première partie
Compositions d'histoire ou de géographie Objectifs de l'épreuve : la "composition" remplace la "dissertation" mais les objectifs demeurent identiques. La composition doit permettre au candidat de faire la preuve de ses connaissances tout en les situant dans un questionnement. Les sujets doivent donc amener les candidats à réfléchir à une problématique.
Les sujets sont simples et clairs, dépourvus de toute ambiguïté. Les attentes sont nettement explicitées. En histoire comme en géographie des éléments peuvent être éventuellement fournis pour aider le candidat (chronologie, données statistiques, indications spatiales...).
En histoire, les sujets doivent privilégier l'ensemble de la période définie par chacune des trois parties du programme ou porter sur un tableau à un moment de l'évolution historique.
En géographie, les sujets portent sur l'un des thèmes ou ensembles géographiques définis pur le programme : le candidat peut s'appuyer sur des exemples librement choisis. Une des deux compositions au moins prévoit la réalisation d'un croquis (à partir d'un fond de carte) mettant en valeur la dimension spatiale du sujet.
En histoire comme en géographie, on évalue à la fois les connaissances et l'aptitude à construire un devoir organisé.
. Étude de documents d'histoire
Le sujet fait apparaître une problématique claire. Il porte sur un des thèmes majeurs du programme.
Les documents (cinq au maximum) peuvent être de nature diverse (textes, images, cartes statistiques...). Si ces documents comportent des allusions à des événements ou des personnages secondaires, des notes explicatives éclairent les candidats. Le cas échéant une chronologie indicative permet de compléter le informations contenues dans les documents.
L'exercice se décompose en trois parties écrite clairement identifiées dans le libellé du sujet :
- le candidat est d'abord invité à présenter les documents ;
- le candidat doit ensuite, en fonction du sujet sélectionner, classer et confronter les informations historiques tirées de l'ensemble des documents et les regrouper par thèmes ;
- le candidat doit enfin rédiger, de façon synthétique, une réponse argumentée à la problématique définie par le sujet, en faisant appel, y compris de manière critique, à l'ensemble des informations tirées des documents, A titre indicatif il est conseillé aux candidats de limiter cette synthèse à une page, soit 300 mots environ.
. Étude de documents de géographie
Le sujet fait apparaître une problématique claire. Il porte sur l'un des thèmes ou ensemble, géographiques définis par le programme. Les documents (cinq au maximum) sont majoritairement des cartes, des croquis et des schémas mais les informations statistiques, les graphiques, les textes ne sont cependant pas exclus. Ils expriment tous des données spatiales clairement identifiables. Un même phénomène peut être représenté à différentes échelles.
L'exercice se décompose en trois parties clairement identifiées dans le libellé du sujet :
- le candidat est d'abord invité à présenter les documents ;
- le candidat doit ensuite, en fonction du sujet, sélectionner, classer et confronter les informations géographiques tirées de l'ensemble des documents et les regrouper par thèmes ;
- le candidat doit enfin rédiger, de façon synthétique, une réponse argumentée à la problématique définie par le sujet, en faisant appel, y compris de manière critique, à l'ensemble des informations tirées des documents. A titre indicatif il est conseillé aux candidats de limiter cette synthèse à une page, soit 300 mots environ.
. Exercices de la seconde partie
Réalisation d'un croquis de géographie
A partir de ses connaissances et en réponse à un sujet donné, le candidat réalise un croquis accompagné d'une légende organisée et expliquée en quelques phrases.
Le sujet porte sur l'un des thèmes ou ensembles géographiques définis par le programme. Il ne comporte pas de document si ce n'est, éventuellement, quelques brèves données statistiques. Il est accompagné d'un fond de carte.
Les correcteurs apprécient l'exactitude des informations, notamment la localisation, la capacité à hiérarchiser et à mettre en relation les phénomènes représentés ainsi que l'organisation de la légende. La qualité graphique du croquis est un élément de valorisation de la copie.
Commentaire d'un document d'histoire
Le candidat répond à des questions portant sur un document. L'ensemble des réponses attendues ne doit pas excéder une page.
Le thème abordé est d'ampleur suffisante. Le sujet est constitué d'un document (texte, carte, image, statistique...) clairement identifié, pourvu d'un titre et accompagné de questions. Des notes explicatives éclairent éventuellement le candidat.
Les questions portent sur la nature du document, sur l'identification des faits et des idées qu'il aborde et sur sa compréhension générale.
On évalue les connaissances mais aussi la rigueur et la précision des réponses.
Épreuve orale de contrôle
Durée : 20 min
Temps de préparation. 20 min.
L'épreuve porte à la fois sur le programme d'histoire et de géographie. L'examinateur proposera deux sujets au choix du candidat.
Chaque sujet comportera une première partie, soit en histoire soit en géographie qui fera l'objet de l'interrogation principale et une seconde partie dans l'autre discipline qui fera l'objet d'une interrogation plus rapide.
Les sujets (tant pour la première partie que pour la seconde partie) feront apparaître une problématique claire, ils porteront sur un des thèmes majeurs ou ensembles géographiques du programme. Ces sujets pourront être accompagnés d'une brève chronologie, de documents, d'une carte ou d'un fond de carte.
L'évaluation des réponses de chaque candidat est globale et doit utiliser tout l'éventail des notes de 0 à 20. L'examinateur estimera la maîtrise des connaissances et la clarté de l'exposition. Le questionnement qui suivra chacun des deux exposés pourra déborder le cadre strict des sujets proposés et porter sur la compréhension d'ensemble des questions étudiées.