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GEOGRAPHIE
Le programme de géographie de la classe terminale
a l'ambition de donner quelques clés d'explication d'un monde en
mouvement. Par ses objectifs, il rejoint le programme d'histoire et contribue
à la formation intellectuelle et civique des élèves
qui doivent comprendre le monde d'aujourd'hui afin de pouvoir s'y situer.
Cette étude de l'espace mondial ne peut être exhaustive.
Elle propose de privilégier des approches à différentes
échelles. La première partie tente, à l'échelle
mondiale, de faire comprendre quelques aspects de l'organisation de l'espace
mondial. La deuxième partie, à l'échelle des États,
propose l'analyse de la puissance et du rayonnement des États-Unis
et du Japon, ainsi que de l'Allemagne pour les séries ES et L,
États représentatifs des pôles dominants du monde
d'aujourd'hui. La troisième partie, à l'échelle des
continents propose l'étude d'une ou deux grandes questions géographiques
parmi les suivantes : la grande ville, l'agriculture, la cohérence
du territoire, la croissance de la population. Ces thèmes, qui
ont tous un lien avec les problèmes du développement, sont
traités dans le cadre de territoires déterminés.
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PROGRAMME
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COMMENTAIRE
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SÉRIES ES ET L
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SÉRIE S
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I - L'organisation
géographique du monde
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1 - Les grandes divisions du monde : cartes politiques, aires de
civilisation
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On présente la carte politique du monde (lignes de clivage et tentatives d'association) et celles des grandes aires de civilisation (cultures, langues,
religions) à l'échelle mondiale.
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Cette sous partie n'est plus abordée
en série
S.
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2 - Inégalités
de développement et centres d'impulsion dans l'espace mondial
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On présente, à partir de cartes, et en utilisant différents critères,
les inégalités de développement, les
principaux pôles de développement et les grands réseaux d'échange
qui leur sont liés.
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II - Trois
puissances économiques mondiales (pour les séries ES et L)
-
Deux
puissances économiques mondiales (pour la série S)
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1 - Les
États-Unis en Amérique et dans le monde
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L'étude de ces États ne doit pas juxtaposer des analyses sectorielles
classiques (agriculture, industrie, etc.) ; elle s'inscrit dans
une problématique plus générale, celle de puissances représentatives
des ensembles mondiaux les plus développés, interdépendants les
uns des autres (Amérique du Nord, Asie orientale, Europe). L'étude envisage ainsi
l'organisation
générale de leur territoire et montre comment le développement des échanges
extérieurs influe sur les recompositions nationales et régionales.
Elle souligne les
inscriptions spatiales de chaque puissance aux échelles
continentale et mondiale et leur capacité à renouveler des activités,
y compris hors du territoire national.
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2 - Le Japon
en Asie orientale
et dans le
monde
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3 - L'Allemagne en Europe et dans le monde
Cette sous partie n'est plus abordée en série S.
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III - Quelques
problèmes géographiques mondiaux à l'échelle continentale
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2
thèmes sont traités chaque
année. Pour 2002-2003 :
1 - Les grandes villes d'Afrique
2- Population et développement en Inde ou en Chine, au choix
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1
seul des
quatre thèmes est traité chaque année. Pour 2002-2003
1 - Les grandes villes d'Afrique
2- Population et développement en Inde ou en Chine, au choix
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1 - Les grandes villes d'Afrique
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On analyse la situation géographique et l'évolution des grandes
villes. On étudie à partir d'un ou deux exemples les activités,
les contrastes sociaux et la morphologie urbaine.
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2 - Agriculture et développement
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On présente, à partir d'un petit nombre d'exemples nationaux
et en faisant les rappels en Amérique latine
historiques nécessaires, le rôle des productions et des politiques
agraires dans le développement et les tensions créées par l'inégale
répartition des terres.
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3 - Peuplement
et maîtrise du territoire en Russie
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On
étudie l'immensité continentale et la diversité du peuplement,
les problèmes
de communication
et d'utilisation des ressources.
On prend en
compte la marque des héritages.
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4 - Population et développement en Inde ou en Chine, au choix
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On analyse la répartition géographique de la population. On présente
les politiques démographiques actuelles. On étudie les liens entre
les problèmes de population et le développement.
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HISTOIRE
Couronnant les études de second cycle, le
programme d'histoire des classes terminales s'inspire, comme ceux des
années précédentes, de la même volonté
d'organiser les connaissances autour d'axes problématiques ne retenant
que les faits significatifs des grandes évolutions, à l'exclusion
de toute approche strictement événementielle. Il comporte
trois parties d'ampleur inégale. L'étude de la Seconde Guerre
mondiale, de ses caractères spécifiques et de son bilan
sert de point de départ à l'analyse du monde contemporain.
La seconde partie du programme porte sur le monde depuis 1945 ; son objet
est de saisir les grands enjeux, les problèmes fondamentaux, les
principales lignes de clivage, les grandes transformations qui, en un
demi-siècle, ont abouti à dessiner les traits du monde d'aujourd'hui.
Enfin, la troisième partie porte sur la France depuis 1945 ; son
but est d'examiner comment elle s'est adaptée aux grandes évolutions
mondiales et comment elle se situe dans le monde contemporain.
L'ampleur du programme comme ses objectifs supposent une approche synthétique
des thèmes abordés. C'est en conformité avec ces
caractères problématiques et globaux du programme que seront
choisis les sujets de baccalauréat qui porteront, pour les compositions,
sur l'ensemble de la tranche chronologique de chaque partie du programme
et, pour les épreuves sur documents, sur les événements
majeurs ou les grandes évolutions significatives.
On veillera, dans la mise en œuvre, à articuler le programme
d'histoire et celui de géographie.
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PROGRAMME
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COMMENTAIRE
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SÉRIES ES ET L
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SÉRIE S
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I
- La Seconde Guerre mondiale
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1
- Les grandes phases
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L'analyse des grandes phases, à partir de cartes, se limite à
l'essentiel. Elle met en évidence l'extension géographique et le
caractère total du conflit.
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L'analyse des grandes phases est menée exclusivement à l'aide de l'étude
de trois cartes (1940-1942-1945) montrant l'évolution de la situation
militaire.
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2
- L'Europe et la France
dans la guerre
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À partir d'une carte de l'Europe en 1942, on analyse les formes
de l'occupation, les collaborations, les résistances. On insiste
sur l'univers concentrationnaire et l'extermination systématique
des Juifs et des Tziganes. L'étude de la France ("drôle de
guerre", défaite, régime de Vichy, Libération)
permet d'analyser la
nature et le rôle du régime de Vichy, les différentes formes de
collaboration, le rôle de la Résistance intérieure et de la France
libre.
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3 - Bilan
de la guerre
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Le bilan permet d'analyser les ébranlements matériels et moraux
provoqués par le conflit, la nouvelle carte du monde et la naissance
de l'ONU.
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II
- Le monde depuis 1945
On arrête
l'étude au début de la décennie 1990.
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1 - Les transformations économiques et sociales des pays industrialisés
depuis 1945
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On trace le cadre économique et social du second XXème siècle
en évoquant successivement la croissance et la crise et en insistant
sur les mutations sociales et culturelles.
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On
trace le cadre économique, social et culturel du second XXème siècle
en s'appuyant sur l'exemple de la France.
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2
- Deux grands modèles (institutions, société, culture) et leur évolution : le modèle
américain et le modèle soviétique
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Sans entrer dans le détail de l'histoire événementielle, on insiste sur les traits majeurs qui caractérisent ces modèles. On analyse l'évolution de leur influence, les limites de
leur rayonnement depuis 1945.
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Cette sous partie n'est plus abordée
en série
S.
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II
- Le monde depuis 1945
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3 - Les
affrontements des grandes puissances et la dissolution des blocs
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On insiste sur les lignes de force de la politique internationale
sans entrer dans le détail des multiples crises qui ont marqué celle-ci.
On
évoque donc la période bipolaire de la guerre froide, puis la formation
d'un monde beaucoup plus diversifié et complexe.
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On insiste sur les lignes de force de la politique
internationale marquée par l'affrontement de deux systèmes. On n'entre pas dans le détail des multiples crises qui
ont marqué cette confrontation. On évoque la période bipolaire de la guerre froide,
puis la formation d'un monde beaucoup plus diversifié et complexe.
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4 - L'émancipation
des peuples dépendants et l'émergence du Tiers-monde
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À partir de cartes et d'exemples choisis pour illustrer des processus
différents, on analyse les mouvements d'émancipation des peuples
depuis 1945, et aussi les problèmes économiques et sociaux de ces
pays, ceci en relation avec la première partie du programme de géographie.
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On
traite uniquement l'émancipation des peuples dépendants. Cette étude est conduite
à partir de l'exemple
exclusif du continent africain.
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III - La
France depuis 1945
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1 - L'évolution
politique de la France depuis 1945
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On étudie les grandes phases de la vie politique de la France
depuis 1945. On analyse les institutions de
la Cinquième République et leur fonctionnement. On examine les orientations
durables et les grandes phases de la politique extérieure, en la
replaçant en particulier dans le cadre de la construction européenne.
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2 - Économie,
société, culture
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On met l'accent sur les bouleversements des structures économiques et sociales de la France. On analysera l'évolution de la population, des modes de vie, des pratiques culturelles
et des croyances.
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Cette sous partie n'est plus abordée
en série
S
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